notícias Projeto social em educação transforma a vida de jovens de São João da Barra
Maria Melissa hoje é professora do 4º ano do ensino fundamental em uma escola pública em São João da Barra e cursa a faculdade de Direito em uma faculdade particular. Herick terminou o ensino médio e conseguiu uma bolsa de 100% em uma faculdade particular para cursar Jogos Digitais. Já Arthur está cursando a faculdade de Agronomia na Universidade Estadual Norte Fluminense (UENF), enquanto Poliana faz Serviço Social na Universidade Federal Fluminense (UFF).
O que esses jovens têm em comum? Todos são ex-estudantes de escolas públicas do município de São João da Barra e fizeram parte do projeto Transformando o Presente, Projetando o Futuro (TPPF), cujo objetivo é melhorar a qualidade da educação básica e reduzir a evasão escolar na cidade através do desenvolvimento pessoal e social de jovens com foco na construção de um projeto de vida.
A Chevron Brasil patrocina o projeto social – que já está em sua quinta edição no município – em parceria com o Instituto Aliança e a Secretaria Municipal de Educação. Desde 2018, quando teve início, mais de 900 alunos foram beneficiados pelo programa, que até 2022 era oferecido no contraturno apenas para estudantes do 9º ano do ensino fundamental de todas as escolas públicas de São João da Barra.
“O projeto me ensinou a nunca desistir de alcançar meu objetivo e nunca parar de adquirir novos conhecimentos”, disse Herick Alexandre Gonçalves, que além do curso de Jogos Digitais, também cursa as faculdades de Eletromecânica e de Licenciatura em Teatro, ambos pelo Instituto Federal Fluminense (IFF).
Em 2023, o TPPF passou a fazer parte da grade curricular da educação de São João da Barra como uma disciplina chamada Projeto de Vida e a incluir também os alunos do 6º ano do ensino fundamental. A ideia é que o programa seja estendido para as séries seguintes ao incluir as turmas do 7º ano e do projeto de correção de fluxo em 2024 e as turmas do 8º ano em 2025. A proposta inclui ainda a formação de professores e profissionais da rede pública para aplicarem a metodologia de sucesso do TPPF.
A nova disciplina vai focar na ampliação da educação socioemocional ao incentivar nos alunos o desenvolvimento de habilidades como autoconhecimento, autodisciplina, trabalho em equipe, autoconfiança, resiliência, curiosidade, iniciativa, o prazer pela busca de novos conhecimentos, entre outros.
Essas habilidades são fundamentais para motivar os jovens a não abandonarem os estudos e investirem na própria educação para alcançar seus ideais. Além disso, o projeto oferecia oficinas gamificadas em português e matemática para ajudar os alunos a diminuírem a defasagem de aprendizagem nestas disciplinas. Como resultado, em 2022, os estudantes do 9º ano, integrantes do TPPF, tiveram notas de português 66,5% maiores do que aqueles que não participaram do projeto, enquanto os alunos das turmas de correção de fluxo (programa “Acelera” que permite o aluno cursar o 8º e 9º ano juntos) registraram impressionantes 83%. Em matemática, as notas foram, respectivamente, 67,4% e 79,6% maiores na comparação com o mesmo grupo.
“Temos muito orgulho em apoiar projetos sociais como o TPPF, contribuindo para melhoria da qualidade da educação dos jovens das comunidades onde operamos. Os resultados mostram que estamos no caminho certo ao observamos a busca contínua dos alunos por conhecimento para o desenvolvimento de suas carreiras profissionais com o objetivo de estarem mais bem preparados para o mercado de trabalho”, afirma Patricia Pradal, Diretora de Desenvolvimento de Negócios e Relações Corporativas da Chevron.
O que esses jovens têm em comum? Todos são ex-estudantes de escolas públicas do município de São João da Barra e fizeram parte do projeto Transformando o Presente, Projetando o Futuro (TPPF), cujo objetivo é melhorar a qualidade da educação básica e reduzir a evasão escolar na cidade através do desenvolvimento pessoal e social de jovens com foco na construção de um projeto de vida.
A Chevron Brasil patrocina o projeto social – que já está em sua quinta edição no município – em parceria com o Instituto Aliança e a Secretaria Municipal de Educação. Desde 2018, quando teve início, mais de 900 alunos foram beneficiados pelo programa, que até 2022 era oferecido no contraturno apenas para estudantes do 9º ano do ensino fundamental de todas as escolas públicas de São João da Barra.
“O projeto me ensinou a nunca desistir de alcançar meu objetivo e nunca parar de adquirir novos conhecimentos”, disse Herick Alexandre Gonçalves, que além do curso de Jogos Digitais, também cursa as faculdades de Eletromecânica e de Licenciatura em Teatro, ambos pelo Instituto Federal Fluminense (IFF).
Em 2023, o TPPF passou a fazer parte da grade curricular da educação de São João da Barra como uma disciplina chamada Projeto de Vida e a incluir também os alunos do 6º ano do ensino fundamental. A ideia é que o programa seja estendido para as séries seguintes ao incluir as turmas do 7º ano e do projeto de correção de fluxo em 2024 e as turmas do 8º ano em 2025. A proposta inclui ainda a formação de professores e profissionais da rede pública para aplicarem a metodologia de sucesso do TPPF.
A nova disciplina vai focar na ampliação da educação socioemocional ao incentivar nos alunos o desenvolvimento de habilidades como autoconhecimento, autodisciplina, trabalho em equipe, autoconfiança, resiliência, curiosidade, iniciativa, o prazer pela busca de novos conhecimentos, entre outros.
Essas habilidades são fundamentais para motivar os jovens a não abandonarem os estudos e investirem na própria educação para alcançar seus ideais. Além disso, o projeto oferecia oficinas gamificadas em português e matemática para ajudar os alunos a diminuírem a defasagem de aprendizagem nestas disciplinas. Como resultado, em 2022, os estudantes do 9º ano, integrantes do TPPF, tiveram notas de português 66,5% maiores do que aqueles que não participaram do projeto, enquanto os alunos das turmas de correção de fluxo (programa “Acelera” que permite o aluno cursar o 8º e 9º ano juntos) registraram impressionantes 83%. Em matemática, as notas foram, respectivamente, 67,4% e 79,6% maiores na comparação com o mesmo grupo.
“Temos muito orgulho em apoiar projetos sociais como o TPPF, contribuindo para melhoria da qualidade da educação dos jovens das comunidades onde operamos. Os resultados mostram que estamos no caminho certo ao observamos a busca contínua dos alunos por conhecimento para o desenvolvimento de suas carreiras profissionais com o objetivo de estarem mais bem preparados para o mercado de trabalho”, afirma Patricia Pradal, Diretora de Desenvolvimento de Negócios e Relações Corporativas da Chevron.